Ervaren is iets beleven, meemaken, voelen. Omdat een ervaring een onvergetelijke indruk kan achterlaten kan het bij uitstek als rijke bron dienen om van te leren.
Niet elke ervaring is even goed bruikbaar als vertrekpunt van een leerproces. Veermans gebruikt ervaringen die gerelateerd zijn aan theater, film, muziek, beeldende kunst en spel. Kunst in welke vorm dan ook heeft immers meerdere lagen: een zintuiglijke (dat wat je hoort of ziet) en daaronder een of meerdere betekenislagen.
Anders dan bij de meeste reflectiemodellen die gebruikt worden om terug te blikken op en betekenis te geven aan je eigen gedrag en dat van anderen, wordt in de Veermans methode gebruik gemaakt van niet-conventionele werkvormen die voorkomen dat het reflecteren uitsluitend een mentale exercitie wordt. Wij proberen de rijkdom en de authenticiteit van de leerervaring ook tijdens de reflectieronde levend te houden .
Stap 3. Conceptualiseren
Nadat de leerervaring is opgedaan en verwerkt kan een ervaring worden genternaliseerd en geconceptualiseerd. De ervaring wordt als het ware opgenomen in het mentale model van degene die wordt getraind.
Het resultaat is een hecht leerproces, waarbij de ervaring het voertuig is, creatieve werkvormen de weg zijn en ontwikkeling het doel vormt.